有一些调皮的孩子，从心理学的角度上分析，往往是没有得到应该获得的关注，或者是没有办法长期把注意力放在学习上，所以针对这样的情况，我们就要对症下药，一般情况下给予足够的关注，给他各种暗示，让他感受到对他的关心，感觉到心理上的依靠，慢慢安静下来，用爱去温暖他。但是对于很多孩子来说，这个方法并不奏效。那么还有其他办法吗？
一、反向操作。
对于那些特别调皮的孩子，你就是给以关注也没有办法让孩子消停下来，那应该怎么做呢？当他想通过调皮来引起你的关注的时候，你先假装没有看到，就是不要去看它，干自己的事情，但是实际上你是用你的眼睛的余光去关注它，只要他能停止小动作，专注做作业，或者其他的正向行为，你就立刻去表扬他，这样他就会逐步形成一个条件反射，原来我在调皮的时候，妈妈是看不见的，只有在我认真的时候，她才会看见我，那么长期以来，他就会形成一种只要我想得到更多的关注就要专心做功课。
二、降低标准。
孩子出现调皮捣蛋的问题，往往是最初没有建立良好的习惯，也没有打下扎实的学习基础，以致他在后面的学习中越来越吃力，在学校里大致也不太受到老师的表扬、肯定，不能完成老师的任务，这样的恶性循环不得到扭转就进入了一个自暴自弃的状态。所以家长可以主动和老师沟通，在作业布置的量、难度、以及作业讲评的时候，能不能让老师帮助根据孩子的学习情况去安排，前期先降低孩子的作业要求，让在他力所能及的范围内去完成一些任务，并且及时的去表扬和肯定他，逐步树立孩子的信心和成就感。把他逐步拉到学习的轨道上来，然后在逐步步入正轨。
三、兴趣关爱。
建议家长可以利用周末的时间和孩子坐下来聊一下天，随意聊天的那种，注意聊的时候，家长务必要避免以下问题，你为什么不做作业，为什么不好好听课、像这样的问题，这是把天聊死的节奏，而且对于孩子来说已经麻木不仁了。家长要从其他的孩子感兴趣的话题入手，比如运动、游戏等，让孩子放开心扉，家长认真聆听，从孩子的角度去了解他，慢慢学会去共情，慢慢去打开他的心扉，让他不再对你防备心十足的时候，然后再逐步和孩子说一下你的想法和建议，注意一定要循序渐进，不能操之过急。逐步建立你们的稳定、和谐交流通道，然后再解决问题。
四、家校合作。
孩子出现问题，家长要积极解决，一个重要的途径就是和学校老师携手解决，家长要积极和班主任、任课老师进行沟通，取得在班主任、任课老师的支持、帮助，协调一致，达成共识，加强配合，更好的促进学生行为习惯问题的解决。
通过微信或者电话了解孩子的情况向老师征求意见、寻求帮助，根据老师提供的情况和建议的方法，家长也根据孩子的表现，及时对孩子的优点进行及时肯定，出现的问题提出自己的期望，让孩子感受到老师和家长对他的关心和正面的评价。建议采用三明治批评法，提升孩子的自律性。
五、参与管理。
比如和班主任商量沟通，看能不能给孩子一些班级内部比较小的任务，让他去完成，去承担部分班级里的这种责任感，也可以让他负责擦黑板，让他感受到老师对他的一些期待，通过老师对他的肯定。这些虽然是小事情，但是对于孩子们来说其实是一个自我感觉很神圣的任务，他们也期待在自己在力所能及的范围内去帮助老师去完成任务，不但提升孩子的责任感，自律性，而且也能提升孩子在老师、在同学们眼里的形象，可以推动孩子的自尊、自律。
当然在家中也可以把一些事情交给孩子，让孩子积极参与家庭事务，让他感受到家长对他的尊重和认可，提高自我认同，进而加强自我管理。
从多年的从教经验而言，越是调皮捣蛋的孩子，脑子越聪明，家长只要加强引导，方法得当，孩子一定会给你一个满意的答卷。
近30年教龄，每天和孩子在一起，关注我，和你一起探讨教育的得与失。
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